Tesis y Trabajos de suficiencia profesional desarrollados con la finalidad de optar la Licenciatura. https://hdl.handle.net/20.500.14881/16 2026-08-25T16:27:14Z 2026-08-25T16:27:14Z Fernández Pariona, Rut Noemi Pastor Lizana, Miriam Sheila https://hdl.handle.net/20.500.14881/36 2026-06-27T08:00:11Z 2025-10-30T00:00:00Z

Uso de infografías en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños y niñas del cuarto grado de la institución educativa N° 38015 “Virgen del Carmen” de Rancha, periodo 2023-2024 Fernández Pariona, Rut Noemi; Pastor Lizana, Miriam Sheila El presente trabajo de investigación titulado “USO DE INFOGRAFÍAS EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 38015 “VIRGEN DEL CARMEN” DE RANCHA, PERIODO 2023-2024”, es un estudio que propone diversas estrategias de lectura a partir del uso infografías cotidianas en la comunidad, por parte de los niños, las mismas que les ha permitido desarrollar la comprensión lectora, en el nivel de educación primaria. Para lograr dichos propósitos, se ha desarrollado un trabajo de investigación de corte cualitativo, ubicando específicamente en el marco de la investigación acción. La población muestral ha estado constituida por los niños, personal docente y padres de familia del Cuarto Grado de la Institución educativa N° 38015 “Virgen del Carmen” de la comunidad de Rancha. Para la recolección y procesamiento de la información cualitativa se ha utilizado la técnica de entrevista y su instrumento guía de entrevista participante; asimismo, se ha utilizado la técnica de la observación cuyo instrumento fue la guía de observación participante. A partir de la interpretación de los resultados obtenidos, se ha diseñado el Plan de Acción constituido por tres actividades dirigidos específicamente a los actores educativos comprendidos en el presente trabajo, siendo estás, sesiones de aprendizaje, Talleres de Fortalecimiento de capacidades profesionales dirigidos al personal docene y talleres de sensibilización dirigido a los padres de familia de la sección. Los resultados de estas actividades como medidas remediales en la unidad de investigación han conllevado al fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes en un ambiente de aprendizaje autónomo y participativo, donde han plasmado el enfoque comunicativo textual del área de comunicación en integración con las demás áreas. Como corolario de la ejecución de las actividades descritas, se ha llegado a concluir en que el uso de infografías mejora los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del Cuarto Grado de Educación Primaria.

2025-10-30T00:00:00Z Gómez Gómez, Max Rondinel Apanccoray, Estéfani https://hdl.handle.net/20.500.14881/19 2025-12-27T08:00:12Z 2023-01-01T00:00:00Z

Uso de cuentos de la comunidad en L1 para mejorar el lenguaje oral de los niños y niñas del 5to grado de primaria de la Institución Educativa N° 38841/Mx-P de Condoray, Tambillo, periodo 2021-2022 Gómez Gómez, Max; Rondinel Apanccoray, Estéfani Aborda la dificultad que presentan los estudiantes matriculados en el 5to grado de la Institución Educativa N° 38841/Mx-P de Condoray de Tambillo, respecto al desarrollo del lenguaje oral, lo que afecta sustancialmente el proceso formativo escolar de los estudiantes, en la medida que no permite un desempeño académico efectivo, en todas las áreas de desarrollo social. El objetivo de la investigación fue: Mejorar el desarrollo del lenguaje oral a través de la incorporación didáctica del uso de los cuentos de la comunidad. El tipo de investigación asumido corresponde a la aplicada, mientras que el método investigativo ha sido el inductivo. El diseño utilizado en la ejecución del estudio corresponde a la investigación acción, mientras que para el recojo de la información se utilizaron dos técnicas: la observación y la encuesta. Los instrumentos de recojo de datos fueron las guías de entrevista y observación, respectivamente. Las conclusiones señalan que el uso pertinente, didáctico y creador de los cuentos de la comunidad, al contener elementos propios de la comunidad, aseguran el desarrollo del lenguaje oral en los estudiantes, porque garantizan la significatividad de las actividades que de estas se derivan, permitiendo mejores niveles de atención, interés y motivación.

2023-01-01T00:00:00Z Cruz Sánchez, Norma https://hdl.handle.net/20.500.14881/17 2025-12-27T08:00:15Z 2025-01-01T00:00:00Z

Canciones escolares y la práctica de valores en los estudiantes de la Institución Educativa N° 38984-18 "José Abel Alfaro Pacheco" de Santa Rosa de Yanamilla, periodo 2024 Cruz Sánchez, Norma Las canciones escolares, son melodías musicales que orientan y motivan a los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes, por cuanto que encierran en su mensaje enseñanza, y valores éticos que moldean el comportamiento del niño. De manera especial la Institución Educativa donde se levantó el presente estudio, se evidenciado que en las sesiones de aprendizaje no se pone en práctica de canciones escolares como elementos motivadores ni como recursos para el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo del presente trabajo de investigación es establecer el nivel de relación que existe entre las canciones escolares y la práctica de valores en los estudiantes de este sector poblacional. Consiguientemente, la metodología utilizada se encuentra enmarcado en el tipo de investigación básica, con un nivel descriptivo y relacional; siguiendo el método observacional y un diseño no experimental y correlacional; para cuyo propósito se ha considerado una población 120 estudiantes, seleccionando una muestra de 50 estudiantes del Primer Grado de Educación Primaria.

2025-01-01T00:00:00Z