La motricidad fina en educación inicial: un estudio documental comparativo de los últimos hallazgos

Abstract

La presente investigación documental tuvo como objetivo analizar los hallazgos recientes sobre la motricidad fina en educación inicial y valorar su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolló bajo un diseño descriptivo-analítico, sustentado en la revisión sistemática y comparativa de literatura científica especializada, lo que permitió examinar enfoques teóricos, definiciones conceptuales, metodologías y resultados reportados en estudios publicados entre 2020 y 2025. Su relevancia social radica en que aporta orientaciones útiles para docentes y comunidad educativa, al evidenciar que el fortalecimiento de la motricidad fina favorece el desarrollo integral del niño, especialmente en dimensiones cognitivas, sociales, emocionales y académicas. Para la búsqueda y recojo de información se emplearon técnicas de revisión documental en bases de datos indexadas como Scopus, SciELO y Redalyc, utilizando como instrumento una matriz de análisis documental que permitió organizar y contrastar la información de cinco artículos científicos seleccionados según criterios de actualidad, pertinencia temática, calidad académica y accesibilidad. Los resultados muestran que la motricidad fina constituye una capacidad esencial en la educación inicial, ya que no solo interviene en la precisión manual, sino también en la adquisición de habilidades escolares como la escritura, el dibujo y la coordinación visomotora. Asimismo, se identificó que las intervenciones pedagógicas lúdicas, contextualizadas y orientadas a metas generan mejoras significativas, por lo que se concluye que su estimulación temprana debe asumirse como una prioridad educativa.