Tendencias recientes en el desarrollo de la coordinación motora fina de niños y niñas: Revisión crítica de la literatura científica actual

Abstract

El estudio realizó un análisis crítico de las tendencias recientes en el desarrollo de la coordinación motora fina en niños y niñas, con el propósito de identificar avances, limitaciones y desafíos en este ámbito, destacando su relevancia para la optimización de prácticas pedagógicas y políticas públicas en la primera infancia. La investigación adoptó un enfoque documental de tipo descriptivo-analítico, utilizando bases de datos abiertas como Redalyc, Latindex, Google School y Dialnet, con palabras clave en español e inglés como "coordinación motora fina", "fine motor skills" y "estrategias didácticas". Se priorizaron artículos publicados entre 2020 y 2025, con acceso abierto y revisión por pares, excluyendo aquellos sin respaldo académico o fuera del alcance temático. Los resultados evidenciaron que la teoría perceptivo-motora predominó en los estudios revisados, aunque su aplicación varió según el contexto, mientras que las definiciones conceptuales oscilaron entre enfoques neuropsicológicos y pedagógicos. Las metodologías más empleadas incluyeron diseños cuasi-experimentales y revisiones sistemáticas, resaltando la efectividad de intervenciones lúdicas y el uso de recursos naturales, aunque con desafíos en su escalabilidad. Se identificaron coincidencias en la importancia de la estimulación temprana, pero también divergencias en su operacionalización y vacíos en la integración de perspectivas interculturales. Las conclusiones destacaron la necesidad de desarrollar estrategias adaptables, de bajo costo y culturalmente pertinentes, que superen las brechas entre teoría y práctica, promoviendo políticas educativas que prioricen la motricidad fina como un eje central en la educación inicial.