Más allá del lápiz y las tijeras: Hallazgos actuales y perspectivas emergentes en la psicomotricidad fina en niños y niñas

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo realizar un análisis documental descriptivo-analítico sobre los hallazgos actuales y perspectivas emergentes de la psicomotricidad fina en niños de Educación Inicial, dada su relevancia como pilar del desarrollo integral y precursor de aprendizajes académicos fundamentales como la lectoescritura. La investigación se basó en una revisión sistemática de cinco artículos científicos, publicados entre 2023 y 2025 en revistas indexadas de acceso abierto. Se definió un diseño documental y se establecieron criterios de inclusión basados en pertinencia temática, calidad científica y actualidad. El análisis comparativo identificó una evolución conceptual desde definiciones clásicas hacia perspectivas integrales y neuroconstructivistas, y una diversidad metodológica que incluye estudios de campo, cuasi-experimentales y etnografías reflexivas. Los hallazgos centrales convergen en la eficacia de las actividades lúdicas sistemáticas, pero divergen al diagnosticar el problema principal: mientras unos estudios señalan la falta de recursos y formación docente específica, otros profundizan en un dualismo epistemológico en la formación del profesorado. Se concluyó que el campo transita de una visión instrumental a una comprensión holística de la psicomotricidad fina, confirmándose su impacto crítico más allá del ámbito académico, y revelándose la necesidad imperante de superar la brecha entre el reconocimiento teórico y su implementación práctica coherente en las aulas.