Movimientos que hablan: Un análisis bibliográfico sobre el desarrollo de la expresión corporal y su impacto en la formación integral en la niñez temprana

Abstract

La investigación tuvo como propósito realizar una revisión analítica de estudios recientes que abordaron el desarrollo de la expresión corporal en educación básica, evaluando la importancia de sus hallazgos y su repercusión en la formación integral de los niños. El enfoque de la investigación fue cualitativo, con un tipo documental y diseño descriptivo-analítico, empleando instrumentos como matrices comparativas y fichas bibliográficas para la organización y sistematización de la información extraída de artículos científicos pertinentes y validados. Los resultados evidenciaron avances significativos en la conceptualización de la expresión corporal como un proceso integral que involucra dimensiones motrices, cognitivas, emocionales y sociales, reafirmando su relevancia en el desarrollo infantil. Se identificó una evolución teórica que incluye perspectivas psicomotoras y de aprendizaje significativo, que fundamentan prácticas pedagógicas orientadas a fomentar la creatividad, la inclusión y el desarrollo socioemocional. Asimismo, se constató un consenso en torno a la definición de la expresión corporal como lenguaje no verbal esencial para la comunicación y el autoconocimiento, aunque con variaciones metodológicas en su estudio. Finalmente, la investigación resaltó la eficacia de estrategias didácticas como juegos motores, dramatización y danza para potenciar competencias motrices y comunicativas en la niñez temprana, favoreciendo la formación integral desde una perspectiva holística. Este análisis bibliográfico contribuyó a visibilizar la importancia de integrar de manera sistemática la expresión corporal en los currículos de educación básica para mejorar los procesos educativos y el desarrollo global de los niños.