¿Sincronía o Desafío? Una Revisión Crítica y Comparativa de la Coordinación Óculo-Manual en Niños(as) a la Luz de Hallazgos Recientes

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general analizar críticamente la literatura científica reciente sobre la coordinación óculo-manual en niños(as), a través de una revisión analítica de hallazgos para evaluar su importancia e impacto. Se empleó un enfoque de investigación cualitativo, con un tipo de estudio documental y un diseño descriptivo-analítico, fundamentado en la recolección y análisis de artículos científicos. La información se registró mediante fichas de lectura y resúmenes estructurados, y se sistematizó a través de una matriz de análisis comparativo. Los resultados clave indicaron una preocupación generalizada por el desarrollo de esta habilidad en educación inicial, con propuestas que incluyen el uso de tecnologías digitales y la necesidad de intervenciones pedagógicas más consistentes. Si bien se identificaron similitudes en los propósitos de los estudios y en sus metodologías mixtas, el explicitación de los marcos teóricos y las definiciones conceptuales detalladas no fue consistente en la literatura revisada. Esto sugiere un área potencial para futuras investigaciones que profundicen en la fundamentación teórica de las intervenciones.