La revolución silenciosa de las relaciones: tendencias emergentes en habilidades interpersonales en niños(as)

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito realizar una revisión analítica de estudios recientes sobre el desarrollo de habilidades interpersonales en niños y niñas de educación básica, con el fin de evaluar la relevancia de sus hallazgos y su impacto en el contexto educativo actual. Se adoptó un enfoque cualitativo, con un tipo de estudio documental y un diseño descriptivo-analítico. La recolección de datos se efectuó mediante fichas de análisis y matrices comparativas aplicadas a artículos científicos seleccionados por su validez metodológica. Los resultados evidenciaron que las habilidades interpersonales constituyen competencias esenciales para la formación integral, vinculadas a la empatía, la comunicación efectiva, la cooperación y la autorregulación emocional. Los estudios revisados coincidieron en destacar la influencia del entorno familiar, las estrategias psicopedagógicas y las intervenciones escolares en el fortalecimiento de estas habilidades. Asimismo, se identificaron teorías predominantes como la educación emocional, la psicopedagogía del desarrollo y la teoría del apego, que sustentan las prácticas educativas actuales y reflejan una evolución conceptual hacia enfoques más integradores.