Tendencias y Desafíos en el desarrollo de la Socialización Infantil en la literatura especializada

Abstract

El estudio tuvo como objetivo general realizar una revisión analítica de estudios recientes sobre el desarrollo de la socialización infantil en educación básica, evaluando la importancia de sus hallazgos y su impacto en la práctica educativa. Se utilizó un enfoque cualitativo con un diseño de investigación descriptivo-analítico, empleando la revisión documental como principal estrategia de recolección de datos. Los artículos científicos seleccionados fueron analizados mediante una matriz comparativa que permitió identificar teorías predominantes, definiciones conceptuales y metodologías empleadas en los estudios. Los resultados clave revelaron que la socialización infantil es un proceso complejo influenciado por múltiples factores, destacando la importancia de la equidad de género y el aprendizaje socioemocional. Las teorías de género y del aprendizaje socioemocional fueron los enfoques más utilizados, subrayando la necesidad de intervenciones educativas que promuevan una socialización equitativa y emocionalmente saludable. Las definiciones de socialización infantil variaron entre los estudios, aunque todos coincidieron en su relevancia para el desarrollo integral de los niños. Las estrategias más efectivas para fomentar la socialización en educación básica fueron aquellas que integraron la familia, la escuela y la comunidad.