De los garabatos al alfabeto: Hallazgos actuales y desafíos emergentes en la iniciación de la escritura en niños(as). Una mirada comparativa

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general realizar una revisión analítica de estudios recientes para evaluar la importancia de sus hallazgos y su impacto en la iniciación de la escritura en niños y niñas. Este estudio adoptó un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo-analítico, utilizando una metodología documental para la recolección y análisis de datos. Se emplearon matrices de análisis comparativo como instrumentos principales para sistematizar la información obtenida de artículos científicos seleccionados por su relevancia y rigor metodológico. Los resultados clave revelaron una diversidad de enfoques teóricos y metodológicos en la enseñanza de la escritura, destacando la evolución desde el garabateo hasta el dominio del alfabeto. Se identificaron estrategias pedagógicas efectivas, como el uso de técnicas grafo plásticas y actividades lúdicas, que facilitan el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas esenciales para la escritura. Además, se observó la importancia de integrar tecnologías digitales y enfoques interculturales en el aula para enriquecer el proceso de aprendizaje. Las conclusiones subrayaron la necesidad de adaptar las prácticas educativas a las etapas de desarrollo de los niños, promoviendo un aprendizaje más efectivo y significativo. Este estudio contribuye al campo de la educación al proporcionar una visión integral y actualizada de los desafíos y oportunidades en la iniciación de la escritura.