La comprensión lectora en niños ¿una estrategia vigente en el aula? Revisión crítica y análisis comparativo de estudios actuales

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado “La comprensión lectora en niños ¿una estrategia vigente en el aula? Revisión crítica y análisis comparativo de estudios actuales” es un estudio comparativo sobre el uso de una de las habilidades comunicativas de los estudiantes que les permita comprender lo que leen. Puesto que es evidente que la práctica pedagógica los estudiantes no demuestran un adecuado dominio de esta habilidad con los riesgos que puede acarrear si es que no se aborda definitivamente. Para ello se ha tomado a diversas fuentes bibliográficas tales como libros, revistas científicas y otros con el propósito de hacer un análisis conceptual y metodológico que estas fuentes proporcionan y contribuir al fortalecimiento de las habilidades relacionadas a la comprensión lectora mejorar en los estudiantes. Para lograr este propósito, se ha desarrollado un trabajo de investigación basada en la revisión bibliográfica planteadas desde diversos enfoque y metodologías investigativas, así como sus como, principalmente sus propuestas. En este sentido, para la recolección y procesamiento de la información, se ha utilizado la técnica de información bibliográfica. Esta información recogida fue contrastada y analizada debidamente, proceso que ha permitido consolidar los hallazgos que, a su vez permitirán construir una noción estrategias metodológicas sólidas y confiables que sirvan como herramientas que ayuden a mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes de educación primaria, principalmente de los que se ubican en la zona rural donde se evidencia grandes brechas de aprendizaje, específicamente en la comprensión lectora de textos de diverso tipo.